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第三章 (第1/4页)
第三章 “欢迎光临!” 瘪台后面穿着便利商店制服的雄性生物,露出阳光般的笑脸,满口白牙及短袖下一双肌rou结实的臂膀,灿亮的眼睛会勾魂,浓黑的睫毛随着黑白分明的水瞳一扇一合地眨呀眨地,分明一个现代花样般的美男。 夏莉安一下子昏了头,露骨地盯着柜台后的花样美男。 “怎么了?”小武不耐烦,催促她一声。见她目光发直,朝柜台方向扫一眼,啐一声说:“切,又发情了。” “你在胡说什么!”夏莉安“啪”地拍一下他的头。 “你不要打我的头,会打笨的!”小武抗议。 “就凭你那个比常温还低的智商?拜托哦!”“你还不是一样!看到男人就没魂了。J 小表头讨骂,但为了在美男面前保持形象,夏莉安忍住,极力显示轻盈的体态,学模特儿走台步那般,一扭一扭地走到柜台旁的冷藏柜前面。 “又是便当。”小武嘀咕。 有得吃就不错了,这小表头还敢挑。 “欢迎光临!”她站在花样美男面前,花样美男马上对她“深情”地一笑…至少,在她感受是如此。 一个、二个、三个特价便当。花样美男动作优雅地打入价钱。然后抬头冲她一笑,收过她递上的钱。 “收您两佰。”一边朗声说着,手指微碰到一下。 啊啊啊!碰到了!碰到了! 夏莉安抚抚指头,目光迷蒙起来。 “找您五十三元。”花样美男又咧嘴露出白牙。“谢谢光临。” 花样般的男子,柔嫩洁白的脸蛋、修长高挑的身形,真是百看不厌呀! “快走了啦!”小武杀风景地一直在催魂。 夏莉安恋恋不舍地看了花样美男一眼又一眼,才不情不愿地被小武推着离开。 “没想到他们会雇用到这么漂亮的男生!”真是养眼!造福人类社会啊! 这美男一定是新来的。之前那两个,长得实在可以摆在庙里用来收惊。 “还有哪个男生你会觉得不好啊?”跟饿虎扑羊似。“阿猫阿狗你都说有个性。拜托你,丢不丢脸啊!”小表头,人小表大又老气横秋。听听,那是小学四年生该说的话吗? 所以她说嘛,这个小表头只是个麻烦,跟他老爸一样讨人嫌。 “爸,吃饭喽。”屋子里静悄悄。 “爸!”到她老爸房前,用力敲门。“爸,吃饭喽。” 饼几秒,门才打开,夏贤良慢吞吞出来。 “又把工作带回来了?”真是,难得一天提早下班回来,还不忘把工作跟着带回来。 但…但,感谢她老爸辛勤工作,她才可以理直气壮,心安理得地失业,待在家里当千金…斜眼瞄到讨嫌的小表头…好吧,算不上“千金”不过,至少是“百金小姐”再不济“十金小姐”总成吧! “欸。”夏贤良应一声。到餐桌一看,桌上摆了三个冷便当。“晚餐吃这个?” “我没想到你会提早回来嘛。我把便当热一下。” 夏贤良也无所谓,反正女儿煮什么,他就吃什么。 他埋头就吃,也不多挑剔。夏莉安说:“这样够吗?爸。要不,我再去买个便当。还有饮料…鲜果汁好吗?” “不用了。这样就够…” “我马上回来!”根本没在听她老爸说的,自说自话,急急忙忙又赶出去。 “莉安,不用了。” “我马上回来。”夏莉安隔着门喊一声。 起码过了十分钟她才回来,满脸健康的红润,精神亢奋,活力十足。 夏贤良早已吃完便当,钻回房间里。 “爸。”夏莉安喊一声,没回答。耸个肩,将便当放进冰箱。 小武斜眼瞅她。“饮料呢?” “啊,我忘了。” “我就知道。” “小表!你又知道什么?” “你根本就是跑去看男生对不对?”小武嘟嘟嘴。 夏莉安脸一燥,跟着叉腰说:“怎样?不行吗?” “我就知道!你跟托洛一样!” “闭嘴!小表头。”又把她跟狗做比较!可恶的小表头! 但也只能虚张声势凶凶小表头,又无法反驳。这阵子看到男生,不管生熟,老是有一股冲动…呃,应该说是按捺不住,啊不,是好奇,多出了一点兴趣才对。 这正常的嘛,对不对? “窈窕君子,淑女好逑”嘛!好看的男生,谁不想多看一眼? 包何况这两天,她已经恢复“正常”不会把阿猫阿狗都看成英俊潇洒的美男子,更不会把一、两个礼拜没洗澡的汗臭味当成是男人味。花样般的美男,便更具养眼价值喽。 “你只会凶我。我们老师说,女生要知道羞耻,不可以跟男生随便乱来。” 这是什么老师!教小孩可以这样教的吗?用词不知轻重又不堪,把一个概念全套在所有概念上,而且词语的形容抽象却又带强烈的谴责性,以小学生对老师地位、形象的权威性的接受度,只会照单全收,到头来,小女生可能连跟小男生说个话,被同学一起哄时,都觉得“羞耻”了。 “小表头,你知道什么是『乱来』吗?” “知道啊,跟女生拉手亲嘴就是乱来。”小武很得意地宣示他的聪明了解。 晕倒!夏莉安双手抆腰,凶悍说:“知道个头!那你不时拉我的手背、扯我的衣服,不就乱来了?” “那不一样…”小武倒没想到,有点错乱气虚。 “有什么不一样?难道我不是女生吗?” “可是…” “可是个头!”十足泼辣的蛮女,丝毫没有二十三岁的淑女该有的温柔与轻声细语。“你给我听好,小表头,男生爱女生、女生爱男生是天经地义的…啊,这个词你不懂,反正就像你小便睡觉那样,都是正大光明,必要的。” 这是什么比喻!小便也可以“正大光明”? “正大光明你懂吧?什么『羞耻』!切!”嗤了一声。 “可是我们老师说…” “你们老师说的是狗屁!”忍不住骂了一句粗话。 打以前,她就讨厌这种用结论式、以一概全的谴责加警告性的灌输孩子特定观念的教导方式,完全忽略理解、引导的重要,结果小孩子只知其然,不知所以然,对许多事产生奇怪的误解。 “你乱说,我们老
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